仕事を見直す実践室
自分の仕事の事実と未確認のことを分け、次に確かめる一つを整理します。
仕事の進め方を整理する ↗人事・教育担当者、研修を企画する方へ
研修を、
仕事で使える
実践につなぐ。
誰の、どの仕事を、どう変えたいか。
背景と根拠を確かめながら、各回の内容と
職場で試すことを、会議で使える企画書に。
対象者と、学んでほしいことから。書けない箇所は、根拠付きの案で補えます。
TRAINING PLAN企画書の例
営業事務・業務担当者 ／ 全3回
変更内容を、次の担当へ
確かに渡す。
01一件から
考える
考える
02結果と条件を
比べる
比べる
03次の実務へ
つなぐ
つなぐ
仕事で一つ試す対応を変えて試す
仕事で確かめること
受け手が、次の仕事に進めたか。
そのとき、どの確認が役立ったか。
できあがるもの
企画概要 1枚会議・申請用の企画書全体計画各回の進行案実践の記録用紙PDFに保存できます回数の先に、仕事での経験を。
1回から12回まで。
実践する時間も、一緒に考える。
通常業務で試せる一件を選び、結果を次の研修で持ち寄る。上司との定例面談や採点を必須にせず、受講者・講師・運営担当者で進められる形を基本にします。
まずは、わかる2点から。
対象者と、学んでほしいこと。
背景や到達点は、公開資料を参考に「案」として補います。自社の事実・金額・正式な専門基準は推定しません。
入力中の企画があります。
現在の入力・参考資料・記録版を保持しています。
2つの入力から、新しい企画案をつくる
自分の研修を、具体的に。
仕事の一場面から、始めましょう。
仕事へ持ち帰る、企画のたたき台。
回数を変えて比べる
要点版：判断部分は基本5枚。長文は要約し、出典の詳細は原資料・詳細企画書で確認できます。別紙は任意。資料数が多い場合は出典一覧のページが増えます。詳細企画書：出典・限界まで追う。運営用：分単位の進行と記録用紙。
完成する企画を、先に見る。
自分の仕事に近い例から。
対象者や回数を変えて、そのまま自分の企画に直せます。
いずれも使い方を示す架空の企画例です。実施成果を報告するものではありません。
設計のもとになる、研究と実践。
蓄積された知見を、
自社の研修を考える材料に。
「知と実践」・公開リリース・研究レビューから、仕事の場面、経験の順序、振り返り、確認方法を組み合わせます。
参照できる資料を、すべて見る
回数・間隔・進行は、公開知見を用いた当社の設計案です。研究結果と企画への応用を分け、資料ごとの対象・方法・確認できていない範囲を示します。収録内容の確認日：2026年10月15日。